通过试讲合格。 2 .教学方法(1 )教学模式:注重学生在校学习与实际工作的一致,实行“教、学、做一体化”的教学模式。(2) 多种教学方法综合运用: 为了提高学生的参与积极性, 提高教学效果, 针对不同内容和不同的难易程度,灵活采用多种教学方法。例如:小组讨论、 PBL 、演示、练习辅导、情景教学等方法组织教学。主张教学策略各具特色,课堂组织形式丰富多彩。(3) 教学手段: 在教学中应用多媒体课件、教学录像、药学新技术视频剪辑等, 使课堂教学变抽象为具体,变单调为生动;应用示教反示教录播系统进行教学和技能考核,充分发挥学生的自主性和考核评价结果的准确性。五、课程评价(一)对教师的评价分为系二级督导评价、同行评价、学生评价、说课评价、教学档案检查、论文教改等。系二级督导主要从教学资料、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对任课教师进行评价; 同行评价主要从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及课堂管理等方面进行评价; 学生评价主要从教师对学生的准备情况、知识传授、能力培养、教学方法及思想教育等方面对任课教师进行评价。(二)对学生的评价应从岗位职业能力、执业考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式: 平时考核和结业考核。考核方式: 试卷( 笔试)、技术操作考核、模拟考核(情景展示) ,考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。平时考核,包括学生学生课堂纪律、考勤情况、学习态度、动手能力、团结协作能力、实训报告完成情况及课堂问答等内容,占总成绩的 10% 。课程结业考核分理论考试和综合职业能力考核,即模拟临床考核,理论成绩占总成绩 70% ,综合职业能力考核成绩占总成绩的 20% 。(三)其他,包括毕业生、用人单位及社会多方评价及反馈意见,及时发现问题,纠正偏差,促使课程不断改进与完善。9 编写成员:赵喜兰、卢建峰、编写时间: 2011 年3月
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