学生可接受为原则,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂,以提高学生学习兴趣。(5)教材中的活动设计要具有可操作性,既要结合专业,又要富有新意。5.2教学建议(1)应立足于加强学生实际操作能力的培养,以任务引领教学激发学生的兴趣,使学生具备成为一个合格初级电工的基本能力。(2)教师应以学生为本,积极启发、引导学生的创造性,注意培养学生空间想象能力,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,组织学生进行活动,让学生在不断的练习中逐步达到目标,并在活动中树立全面、细致的工作意识,最终掌握本课程要求的职业能力。(3)教师在教学活动中,要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范资料,要有现场示范的操作场地和活动设定,帮助提高学生实际操作能力。(4)强化职业技能训练,因材施教,注重实践,做学一体。5.3教学评价建议(1)突出形成性评价(在教学过程中,对学生的学习态度、课堂表现、实训练习和各类作业情况进行的评价),结合课堂提问、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,按照平时考核20%,实训考核20%,阶段期中考核20%,期末考核40%进行。(2)强调课程结束后进行总结性评价(在教学模块结束时,对学生综合技能情况的评价),结合实际建筑电气原理图分析,绘制对应的安装接线图,选择要使用的低压电器进行安装、使用万用表和试电笔检测调试等手段,充分发挥学生的主动性,注重考核学生所拥有的综合职业能力水平。(3)建议在教学中分任务模块进行评分,模块考核中同时采用形成性评价和总结性评价,按比例方式记分;课程结束后进行综合模块考核。序号装接配盘考评细则得分标准得分1正确画出原理图0-20分 2电路通电调试成功0-30分 3会正确使用万用表,测量电路的方法正确0-10分 4元件布局合理,间隔适宜,盘内导线应横平竖直,整齐美观0-5分 5元件均应固定可靠,每个元件以两只螺钉为准且无松动0-5分
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