师快速说出这些动词或词组,学生做动作,然后由一个学生说,其他学生做动作,最快最准的获胜.这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。如在Shopping 时,我准备了许多水果及蔬菜的图片,把学生分成四组进行现场Shopping. 这种新奇而又有趣的活动,让学生身临其境把他们带到一种主动学习的意境之中. 外语教学的根本出发点是Learning English by doing; Doing things with English.Р六、自制录音带Р学习英语,最重要的就是多读语言材料.然而初一的学生还比较懒散,一般情况下许多学生不愿意去读这些枯燥的课文.兴趣是最好的老师,然而兴趣并不是与生俱来的.我就想办法让学生找到成就感,即学以致用.我尝试着让学生在每个单元结束后,让学生交一份录音带(每有条件的学生可以选择与同学合作),要求是这一单元你最拿手的一篇课文,也可以自己讲一个英文小故事。我每次利用课前几分钟点评学生的发音及语调.这样使学生乐意去学,乐意去读,增加其自信心和成就感。Р总之,激发学生的学习兴趣是促进思维发展的需要,能使学生尽快地进入学习状态中。培养学生的兴趣并非一朝一夕的事。因此,教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为,在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,变“要我学”为“我要学”,以最大的热情投入英语学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量。Р参考书目:Р1. 《外语教育学》,章兼中,浙江出版社,1993 Р 2. 《英语学习策略论》,文秋芳,上海外语教育出版社,1995 Р 3. 《外语教学多学科研究》,林汝昌,北京理工大学出版社,1995Р4.《内江科技》,2005,第6期,邮发代号:62-300。魏兴明,培养学生英语学习兴趣的探讨
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