。 2 、表演低年级学生有强烈的表演欲, 在课堂上让他们各小组分工改变课文内容, 让课文以小剧本的形式出现,由学生来角色扮演,不仅能引起学生学习的兴趣,还能使学生灵活运用所学的语言文字,巩固课文内容,加强对文章主题的理解。达到更好的学习效果。如我在教《四季》这一课时,我教学生来表演文中草芽、荷叶、谷穗以及雪人的语气来对话,这样学生更容易理解课文内容,又激发了学生的学习兴趣。使学生的学习效率得到提高。 3 、角色换位在课堂上为了吸引孩子的注意力和学习兴趣可采用做小游戏的方法, 有时候也可以让学生当一回小老师。比如对于课文中生字的正音,可以让学生到讲台前来完成。有些简单的子都课也可以让学生试讲,不过应给学生在试讲前提供参考资料,学号是呢过也可以自己搜集,由试讲者自己备好课,写出简单的步奏,老师检查并帮助修正补充,然后由学生上台讲课。讲课后,组织全班学生进行评议。经过这样一个过程就把学习的主动权交给了学生,学生真正成了学习的主人,获得了成功的喜悦感。总之,在小学语文教学中,注重激发学生的语文学习兴趣,不仅反映了我们教师本身的素质,而且影响学生对知识的掌握和技能的形成,这要求教师在教学过程中, 善于探索、研究教材, 就能总结出更好的、更切合实际新的教学方法进行教学, 使学生充分的理解、体会、获得新的知识,从而唤起学生的学习兴趣,提高语文的课堂教学效果。小学低年级学生天真可爱,他们渴望得到教师的赏识和鼓励。我们要使学生保持积极主动的学习态度和轻松愉快的心情去学习,就要根据具体情况,以电视上的英雄人物的品质为标准,结合学生的行为规范加以评价,适时地给学生一些鼓励, 给学生一些积极向上的评价,让他们对自己充满信心,这样他们就会更加努力地投入到学习中去。在我们教学的过程中,有时学生做得不是很好,但你如果鼓励他一下, 他就会更加努力, 更有信心, 以后就会更出色。所以教师还要注意语言的运用。
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