业。那些基础扎实、建设成果突出、人才市场需求旺盛的专业应该扩大招生规模,提高办学效益;那些特色鲜明、学科优势明显、社会影响较大的专业要增加投入,创建品牌;那些生源不足、缺乏竞争力的专业要减少招生计划,并进行调整和优化,以减少人才培养的浪费。Р通过分类发展、自我调节、内涵建设,逐步形成能够主动适应社会经济发展要求、不断自我完善、自我发展、符合“211工程”建设大学要求、充满活力的专业管理机制,实现教育教学资源的最优化配置,保证学校专业建设的科学发展。Р三、学前教育人才需求与预测Р(一)社会需求量大Р据宁夏教育系统统计数据表明,截止2012年底,全区共有各级各类幼儿园527所,其中公办幼儿园154所,占21%;民办及部门办幼儿园373所,占79%;农村幼儿园共计73所,占19.6%。全区在园(班)幼儿共16.0254人,学前三年毛入园率达到57.81%,虽比“十五”末增长12.5个百分点,但仍然低于全国平均水平6个百分点。针对宁夏目前存在的学前教育资源短缺、农村学前教育薄弱、教师数量不足等问题,自治区颁布了《宁夏回族自治区学前教育三年振兴行动计划(2011-2013)》,按照计划,2013年,全区幼儿入园人数将达到18万人,学前一年毛入园率达到94%以上,学前两年毛入园率达到70%以上,学前三年毛入园率达到59%以上。2011年开始启动实施的“宁夏回族自治区‘十二五’幼儿园建设工程”,全区共新建、改扩建公办幼儿园49所,改造村级幼儿园或幼教点70个,新增民办幼儿园20所。全区增加学前教育学位1.5万个,学前三年毛入园率达到54%,乡镇中心幼儿园覆盖率达到50.8%,改造村级幼儿园或幼教点210个。全区新增民办幼儿园50所,增加学前教育师资4500名。未来五年内我院至少需培养幼儿师资280名,这就要求我们必须通过不断扩大培养规模,进一步提高培养层次,满足本地区学前教育发展的需要。
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