、特殊儿童教育的一体化教育。通过学习,使学员掌握学前特殊儿童、学前特殊儿童的基本概念,了解和形成正确的学前特殊儿童和学前特殊教育观。从宏观上把握有关学前儿童和学前特殊教育的特点、方法。为学生从事特殊儿童教育奠定初步的思想、知识和技能基础。 4、幼儿教育政策与法规:本课程为学前教育专业的专业主干课程, 54学时。本课程主要介绍有关教育政策和法规的基础知识,特别是学前教育的政策和法规的基本精神和主要内容,以我国现行幼儿教育政策和法规为重点,适当介绍我国历史上和国外幼儿教育政策法规的情况。通过本课程的教学,增强学员的政策观念和法制观念,掌握教育政策和法规的基础知识,提高学员贯彻执行教育政策法规的自觉性。三、活动课: 本课程为学前教育专业的专业主干课程, 188 学时。活动课的培养目标重在“四意识”、“三能力”,即培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识,促进学生发现问题,正确地分析问题和解决问题的能力。获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。四、教育实践课: 本课程为学前教育专业的专业主干课程, 480 学时。见习和实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,其目的是使高职学生了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和加深所学的教育理论知识,培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力,使学生能够科学地制定教育活动计划,设计活动方案并合理组织,正确指导幼儿的教育活动,加深学生对专业的理解和热爱。使学生掌握从事学前教育工作所必需的基础知识和相应的专业技能。培养学生科学的幼儿教育思想和理念。增强学生实践动手的操作能力。能正确地进行评价幼儿园教育活动。(可另附页)
全文预览
