到开发学生积极思考的目的。通过古诗词的描绘,增加学生的画面感和空间想象能力,将自己的此时此景带入到作者所处的环境和情景,从而产生一种身临其境的真是感觉,这样的意义在于更好的理解和表达作者真实的内心,丰富了学生的阅读体验,延伸了学生的阅读观感。Р (五)语文与信息技术的联系Р 信息技术不是我们通常意识中的计算机的简单使用。在语文课堂中使用信息技术的方面有很多种,例如播放课件的多媒体,搜集资源、资料的网络科技,都是信息科技的实际应用。通过信息技术的引入,在语文课堂中能够形成非常全面直观的课堂表现形式。不仅能够提高学生在学习科技文时的阅读兴趣,还能够培养同学们的创新能力、探索能力。增强学生对于科学技术的兴趣,提高学生的知识水平,进一步增强民族的自主创新意识和探索精神。通过信息技术引入到语文科目中,不仅能够提高学生对于学科知识的平均把握,还能够促进学生的全面发展,适应素质教育的基本要求。语文学科是所有学科学习的基础。如果没有扎实的文字功底和历史文化的积累,那么在历史课堂中就不会有这丰富的知识对于历史进行全面的把握;如果没有充足的词汇量的积累,面对浩瀚如山的英文单词就无从下手;如果没有对于古代音律知识的了解,对于传通音乐曲目的掌握也必然不充分;如果没有一定的文字想象能力,对于美术作品的鉴赏也一定不会深刻;如果没有语文学科的基础,对于生涩难懂的科技文阅读也不会产生浓厚的兴趣。由此可见语文是各个学科的前提条件,只有扎实的掌握语文这门学科,才能够真正的做到融会贯通,对于知识的学习也将信手拈来。Р 语文教学是教育之根本,高中作为学生最重要的学习时代,必须要加强学生的自身素质建设,努力把学生培养成为素质应用型人才,对社会有贡献的人才。必须要在语文教学过程中努力渗透中华的传统美德,做好德育教育,积极融合各个学科之间的知识联系,全面培养学生的学习能力。Р 作者:蓝永溪单位:广西南宁市宾阳县高级中学
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