现在丁丁请大家帮一个忙,那就是帮他算一算售货员应该找给他多少钱?”让学生先小组讨论,然后启发学生到交互式电子白板前进行手动演示,放手让学生去尝试,学生会有许多意想不到的创意,这不仅巩固了学生的新知,还拓展了他们的思维。而且,学生在实践练习中,感受到数学竟然可以如此有趣,顿时兴趣陡升,从而学习效率就会大幅度提升。利用交互式电子白板还可以实现图文并茂、影声同步,让学生在欢快的气氛中巩固新知。Р 4 教学记录,家校合作Р 交互式电子白板有一个记录教学痕迹的功能,它可以将在白板上进行过的操作痕迹都记录下来,对于难懂的环节,可以进行回放,或学生自行复制回家中自己复习,这样不仅是对优等生的一个巩固,更是对后进生的一个复习提升,起到了双重功效。例如,在教授《梯形认识及面积的计算》一课时,教师可以利用交互式电子白板中电磁笔的书写功能画一个梯形,然后对复制好的一个梯形进行移动和平移,这样就很快组成了一个平行四边形。这个平行四边形是刚才两个相等的梯形组成的。教师可以引导学生通过平行四边形的面积计算公式来推导梯形的面积计算公式,即S=(上底+下底)×高÷2。学生如果看不清楚,教师还可以请一些想亲自操作的学生,让他们利用回放页面功能对刚才的演示操作过程进行重复,这样不但激发了学生动手操作的兴趣,而且培养了学生发现和探索的能力。Р “教学多术矣,运用在乎人。”交互式电子白板的引入让小学数学课堂教学呈现出一派勃勃生机的景象,成为了当前课堂教学模式的主要工具,它改变了师生交流的方式,实现了学生数学综合素质提升的目标。目前,交互式电子白板在中国学校教育中的引用才刚刚起步,相信在未来的教学过程中,还会充分发挥交互式电子白板的技术优势来进行辅助教学,使课堂教学充满生命、高效化。当然,在今后的教学中,教师应努力探索开放交互式电子白板的更多功能,让小学数学的教学之路愈走愈宽,越教越能彰显生本教学理念。
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