看那些优秀教师和学生是如何“玩转课堂”,让教师从心底真心感受得到电子白板为他们的课堂效率所做出的贡献;从网络下载或购买配套光盘观看优秀课例,研究并反思如何将这些功能应用于自己的课堂且打造成高效课堂,从而彻底接受这一新媒体给课堂教与学带来的变化及对教师提出的更高要求。Р(二)教师对电子白板的应用仍然处于低层次阶段,可利用的兼容资源少Р从调查中可以看出,新坍镇小学教师大部分仍将电子白板当作“计算机+投影仪”,用于播放PPT课件;或者只是在上面进行写写画画,功能类似于传统黑板。造成这种情况的原因教师使用电子白板的技术不够娴熟外,最重要的原因还是适用于卓远电子白板的可利用兼容资源少之又少,不少教师想开发与课本配套资源但无奈技术和实践又有限。Р应对策略:Р找到与电子白板多媒体平台相关的课件开发软件。一方面里面会有很多可用成型资源,利于师生课堂交互使用,另一方面也便于教师备课、对资源进行二次修改,能够针对学习者需要的同时也减少了教师的负担。Р要鼓励教师大胆尝试将信息技术与课程整合。信息技术狭义上定义是一门独立学科,广义上讲它是辅助教学的工具,信息技术也不再只与计算机教师有关,而是每位教师都应具备的信息素养,因此,应该鼓励教师积极主动学习相关信息技术、多多参与现代教育技术培训,将自己所学到的信息技术应用于普通学科教学中,开发出每个学科的特色资源。Р参考文献:Р[1] 刘朝丽,许刚、交互式电子白板在课堂教学中的应用初探[J]、中国现代教育装备、 2008年第8期Р[2] 李永庆,王红、学校应用交互式电子白板所面临的现状与对策[J]、中国教育信息化育、 2012、06Р[3] 陈青,陈丽、电子白板在中小学应用的现状和趋势[J]、中国现代教育装备、 2007年第11期(总第57期)Р[4]胡卫星,王洪娟、交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J]、中国电化教育、2012、5(总第304期)
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