用常规性训练的方式来让学生产生一种数感,从而在无形中学生能够达到熟练掌握运算的能力。Р常规训练方案Р 经过课题组成员的协商,共同研课程实施方案及学生每天训练的练习内容,针对我校学生的基础情况来增加和补充相应的课程内容及练习题。以“每一位学生会学有理数运算,每一位学生学会有理数运算,”作为课题的指导方针,“天天练30道题并坚持一个月”做为强化与巩固的措施,以学生抽查测试的方式来定期检查课题进展。从而保证课题的连续性与增长性。Р最终的目的Р 通过课题组的共同努力和积极配合下,将提高我校初一学生的有理数运算能力,使每个学生具备一定的数感及打造良好的初中数学基础。对今后初二初三学生学习数学产生积极的效应,从而提高农牧区学生的数学整体水平。Р课题负责人及课题成员Р课题主要负责人: 多欧扎西卓玛Р课题组成员: 达旦朱晓丽巴桑次仁索次张红艳米曲次旦拉姆张玉梅Р课题保障措施Р 建立课题研究的相关制度,按阶段向总课题组汇报课题进展情况,接受总课题组的具体指导。一是要加强领导。三位校长作为课题组不同层面的负责人,要把该课题研究作为一项重要的工作来抓,在课题研究过程中给予物质上、制度上的充分保证,做课题研究的坚强后盾。二是注重研习。课题组的老师要加强教育理论学习,尤其是与课题研究有联系理论知识,了解掌握课题研究的基本操作步骤、操作方法和工作要求,理清相关工作关系。Р三是严格组织实施,注重细节管理。课题组要尽快分解总课题的工作任务,制定子课题详细工作计划,按照计划落实人员组织实施,分块进行研究,精雕细节。五是课题组的人员要确立“科研兴校”的意识,将课题研究作为教师专业成长的一条重要途径,积极参与并认真开展教育科研工作,努力提高综合素质,与时俱进。研究还要讲求实效,不能为研究而研究,要通过实验课题研究推动学校教学工作,促进学校教育教学水平的提高。Р 拉萨市第六中数学课题组Р Р 2013年8月21日
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