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农村幼儿园早期阅读活动现状与策略

上传者:相惜 |  格式:doc  |  页数:6 |  大小:30KB

文档介绍
与小羊……之间的亲切关系。是一首语言美、意境美、情感美,充满着想象和拓展空间,教师和幼儿都喜欢的好诗。中(1)班左贇梅老师根据作品内容,准备了白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等实物图片和轻柔、优美、明快的音乐,再引导幼儿联想生活经验,激发孩子们的情感。“你听了这段音乐感觉怎么样,你看到了树林和小鸟,想起了什么?……”。在轻舞飞扬的音乐声中,孩子们带着问题,边看背景图边欣赏老师动情的朗诵,在情感的熏陶下、在音乐的渲染中学习诗歌、感受诗歌的意境和语言,增强语言的表现力。Р案例五:Р散文《春雨的色彩》在教学之前,中班年级组集体春游,引领孩子们到大自然中“找春天”,通过看、听、闻、摸等多种方式感受春天的五彩缤纷、生机勃勃,研究大自然的变化无穷,体验作品丰富的想象,理解作品优美质朴的语言,从而学习有感情的朗读,表现心中的欢喜、赞美之情。教学诗歌《雪花》之前,我们组织幼儿观察下雪情景,堆雪人、打雪仗,让孩子们在真实的情境之中,体验和感受冬天雪景的美和由此带来的乐趣,朗读时眼中有形有色,心中有感有情。从而激发幼儿对文学作品理解和兴趣。为幼儿语言发展提供了有力的保障。Р在阅读区,多创设一些与活动有关的教具、头饰,鼓励幼儿通过表演,让幼儿进一步理解文学作品的内涵,激发幼儿阅读的兴趣,从而培养幼儿语言感受能力以及对文学作品的表现力。Р在进行阅读教育活动中,我们要采取形式多的活动方式以激发幼儿早期阅读的欲望,在活动中往往会出现某些不尽人意的地方,作为教师要对每次阅读活动进行反思,寻找好的方法,从而培养良好的早期阅读习惯。良好的阅读习惯的养成将会促进幼儿口语表达能力提高,幼儿的思维能力得到发展,阅读过程中孩子们也学到了更多知识。孩子的阅读空间将会不断提升,为将来孩子的学习打下良好的基础。Р参考书目:Р1、《幼儿园教育指导纲要解读》2002年9月Р2、《幼儿园综合活动课程·教师指导用书》2008年12月

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