、完整地讲述画面内容,尝试简单归纳作品主题。2.能用较合适的词汇描述画面。3.能在书上找出指定的若干汉字。七、研究方法: 文献资料法、问卷调查法、行动研究法、个案分析法、总结法。八、实施步骤与时间安排: 准备阶段 1.根据幼儿园的实际,确定课题方向,制定课题计划。 2.课题组成员认真学习了解有关幼儿园早期阅读的教育理论,转变教育教学观念。3.以调查问卷的形式对研究对象进行早期阅读方面的摸底和调查,整理调查结果。4.各班设立阅读区。具体实施阶段1、第一阶段课题组成员学习有关幼儿园早期阅读的文章,如《幼儿园早期阅读的指导策略》、《幼儿园早期阅读新动向》等。制定课题计划。进一步收集有关早期阅读的书籍、图片、VCD等资料。通过各种形式宣传“幼儿园早期阅读”的重要性创设与课题相关的阅读环境,各班设立阅读区。2、第二阶段继续学习有关幼儿园早期阅读的理论文章,调整课题计划。各班对幼儿进行早期阅读的教学活动,并做好活动记录和活动反思。邀请早期阅读专家、特级教师、省级学科带头人郑玉华老师来园讲座。大班阅读课题观摩研讨:陈远玲、吕素文、郑丽红小结大班阶段性研究成果。中班阅读课题观摩研讨:吕雪芳、郑碧霞、周美兰、周巧斐(11月份)小结中班课题研究成果,根据小结的情况纠正不足,突出重点继续研究。小班阅读课题观摩研讨:颜瑞娩、洪宝珑、郑巧英、颜淑玲搜集过程性研究资料。邀请亿童早期阅读研究中心的老师来园讲座,并做示范课。请各位课题组成员举行公开课教学。根据分工的各组进行研究,搜集过程性研究资料,形成、修订和完善过程研究成果。总结推广阶段(XX年7月) 各班认真总结自己的研究成果,撰写出自己的研究心得体会,形成文集。汇编成果集。参加撰写课题报告,课题组研究成果交流。附:月份安排九、具体安排: 十一、主要参考文献: 1.国家教育部颁发《幼儿园教育指导纲要》1999年10月出版。2.《幼儿园早期阅读的指导》
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