t。教师发出下列指令:draw two heads. draw five eyes. draw six noses ...并将画的最准确,最逼真的怪物的学生评为最佳小画家。这样眼、耳、口、手一起行动,有益于学生对知识的理解,记忆因此也得到了巩固与加深。Рtpr教学法的优点与应用时的注意事项:Р采用tpr教学法能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在身临其境的实际体验中学习英语。它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流,不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理,让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。Р但运用tpr教学法应注意以下几方面:①运用tpr教学法,教师起着直接作用,它要求教师富有激情、富有童心,还应具备丰富的肢体动作和生动的语言表达能力,正如美国艾帕尔柏拉别指出:信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情和动作。Р②tpr教学中包含了大量的游戏活动、角色表演、小组竞赛等,而孩子一开心就手舞足蹈,所以要求教师必须有很强的课堂管理能力,再好的教学方法,再丰富的教学活动,也得有课堂纪律与秩序的保证,才能取得预期的效果。③tpr教学法具有很强的兼容性和灵活性,它可以和其他的教学法很好的配合使用,因此,把tpr教学法和传统的教学法有机地结合起来,互相取长补短,一定能在小学英语教学,特别是低段英语教学中取得理想的效果。Р参考文献:Р[1]jack c. richards & theodore s. rodgers.语言教学的流派[m].北京:外语教学与研究出版社,2000.Р[2]jean brewster & gail ellis & denis girard.小学英语教师教学指南[m].北京:高等教育出版社,2005.
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