别字博士”。Р3、寻找汉字的起源。Р中华文化,源远流长。汉字的产生也有它独特的演变过程。许多汉字的结构和写法,与它的含义有着密切的联系。通过对汉字的起源的认识,可以有效减少学生写错别字的可能性。同时,还有助于培养学生对中华汉字的学习兴趣。教师可推荐学生买一些汉字解读书籍:如《说文解字》等,促进学生识字教学,减少错别字。Р4、扎实识字、写字教学。Р学习汉字最主要还是通过课堂教学。因此,教师在进行识字教学的时候,要有充分的课堂教学准备,有效提高课堂效率,正确引导学习方法,扎实学生的识字写字基本功。同时,教师要培养学生良好的写字习惯,引导学生注意写字姿势,让学生把字写端正、写清楚,只有学生养成了良好的写字习惯,错别字的产生才会得到有效的制止。另外,教师还可以经常性组织学生开展写字比赛,对于学生的写字作经常性的评价和表扬、奖励,促进学生写字的积极性和兴趣。Р写字是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程,能不能把字写好,通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。Р六、课题研究步骤:Р1、准备阶段(2008.11)制定研究方案、收集有关资料。Р2、实施阶段(2008.11-2009.6)边研究边实践,同时借鉴他人经验,探索减少小学生错别字的策略。Р3、总结阶段(2009.7)对相关的资料进行整理,总结研究成果。Р七、课题研究条件:Р1、错别字纠正对于学生的识字教学有阅读教学有着深远的意义,也是平时我们一直都十分关注的一个问题,教师也有一定的经验和方法。Р2、学生每人一本字典也是对学生学习的最基本的要求,并已经学会用三种方法查字典。Р3、平时也开展过类似错别字纠正的比赛和活动,学生有一定的认识基础。Р八、预期效果:Р1、加强学生的意识,减少错别字,培养正确的识字习惯。Р2、规范学生的汉字书写,培养良好的写字习惯。Р3、扎实学生的学习基本功,促进学生阅读、写作能力的提高。Р(英文版)
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