便科学地进行本课题的研究工作。Р3、调查法:采用个别谈话,对学生进行一次口语交际测试从中了解里面存在的问题。Р4、实验法:在课堂中对学生进行实验,在口语交际中学生有无做到敢想、敢说、敢问、敢评、敢发表自己的建议。Р5、个案研究法:找出研究对象中存在代表性人物进行个案研究积累资料然后总结经验。Р6.经验总结法:定期或不定期对实验研究情况进行反思、探讨,及时总结归纳,为形成教科成果积累丰富鲜活的经验材料。Р二、研究的步骤Р本课题研究时间为两年(2016年3月—2017年3月)。Р(一)课题准备阶段(2016年3月---2016年7月) Р1、确定研究方案。Р2、开展有关理论的学习,查阅、收集有关口语交际训练的研究成果信息。Р3、对各年级学生口语交际水平做现状调查,对学生进行民意测验,个别访谈等,初步进行文献法研究。Р(二)课题实施阶段(2016年7月—2016年12月) Р 依据课题的总体构思,具体进行实质性操作与实施,在实施过程中不断完善课题研究方案,调整研究策略等。Р 1、修改教案,在口语交际教学中,确定开展个别班级实施的计划。Р 2、每两个月进行一次口语交际水平的测试、调查,并作好分析。Р 3、注意测验试卷的类型,特别要考查口语交际的水平。Р 4、总结前半年的实验情况,调整研究方案,重视课堂结构的调整。Р 5、及时召开学生座谈会,必要时进行一些看图说话、编故事、小小演讲会等比赛,从多方面分析证实。Р(三)课题总结阶段(2016年12月—2017年3月) Р1、搜集资料。搜集资料课题实验的重要环节,通过对实验资料的搜集、整理、分析、归类、比较,总结口语交际教学的方法,通过测验效果,揭示口语交际的教学规律,分析存在的问题等。Р2、撰写课题报告。Р3、总结口语交际教学的新方法。Р4、汇编口语交际教学的设计方法、口语交际教学的时间安排原则、口语交际教学内容的筛选以及相关教学策略。
全文预览
