学反思]本节课采用小组合作学习的方式,通过小组间开展科学探究活动,发挥学生的自主学习精神,培养了学生交流合作的学习态度,充分调动了学生的积极性,学生学得积极、主动,在愉悦的气氛中获得知识,形成能力,养成良好的习惯,培养学生的科学素养,促进学生健康的发展。教学过程中始终注重化学与社会生活的联系,使学生感悟化学对人类生活的重要作用,增强学生学习化学的兴趣。教学过程中设计了许多探究性实验,整个教学过程学生都在小组合作的探究活动中获得知识,培养了学生的合作意识,煅炼了学生的探究能力,学生的素质得到了良好的发展。Р 整个教学过程中,小组合作活动组织形式尚需改进,活动过程有些混乱,有些小组表现欠佳,部分组员不能积极投入到学习中去,教师要加强整个教学过程的监控,提高合作学习的效果。Р六、小组互动式合作学习模式的教学反思Р反思“小组互动式合作学习”的实践过程,我认为开展小组合作学习,不是所有的课型都适用,要合理选取课题。其次教师要有很强的工作责任感。组织合作学习,教师课前要做大量的准备工作,是一件非常劳心的事情。没有很强的责任感Р和刻苦精神很容易半途而废。再者教师在合作学习过程中要做好“导演”,避免合作学习流于形式,否则课堂会很混乱而变成一盘散沙,教学目标难以落实。第四,教师在许多时候要将合作学习与自主学习、探究学习结合进行,不能因合作学习而否定其它形式的学习,需要取长补短,相互融合。此外对小组合作的形式、合作的评价以及现代信息技术与合作学习的整合等问题还需要教师在实践中继续探索。Р读书笔记一:如何指导学生进行合作学习Р读书笔记二:初中化学小组合作学习的实践与反思Р读书笔记三:小组互动式合作学习研究的理论基础Р读书笔记四:提高小组合作学习有效性的方法Р教学案例一:化学式的书写Р教学案例二:奇妙的二氧化碳Р教学案例三:氧气的制备与性质Р教学案例四:金属与金属矿物Р以上八篇文章自己认为质量较好
全文预览
