成练习二:10题、11题。(集体订正)Р七、归纳整理,整体评价Р教师:通过今天的学习,你有什么收获?还有什么疑问?Р教师:同学们,今天我们通过观察、比较,发现了数学知识里隐藏着许多的规律,运用这些规律可以给解决问题带来方便。Р Р第六课时Р教学内容:教材13页问题解决(一)Р教学目标Р知识与技能Р在现实的问题情景中,探索综合运用乘法解决问题的多种策略,并能运用数学语言进行表述和交流。Р(二)方法与过程Р 经历自主探索解决问题的过程,学习从不同角度入手,分析、解决问题的策略。Р(三)、情感态度与价值观Р 在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功的体验。Р教学过程Р 一、教师激趣,导入课程Р 课件出示运动会入场式的画面,同时播运动员进行曲。Р 教师:某地区的校际运动会开幕了,大家想去看看吗?(学生:想。)Р教师:首先我们来到团体操比赛现场。(课件出示例1的画面)Р二、明确任务,学生自学Р1、找出信息和问题。Р2、根据信息和问题之间的关系,列式解答。Р3、你能用两种方法解答吗?试试看。Р三、小组合作,交流展示Р 学生一:先求1所学校参加训练的人数,再求22所学校一共参加训练的人数。Р18×4=72(人)Р72×22=1584(人)Р综合算式:18×4×22Р =72×22Р 1584(人)Р学生二:我先求22所学校一共站的列数,再求22所学校一共参加训练的人数。Р 4×22=88(列)Р 88×18=1584(人)Р综合算式:4×22×18Р =88×18Р 1584(人)Р答:参加训练的22所学校共有1584人。Р四、针对问题,学生讨论Р同桌说一说解决这个为问题的过程,两种方法都要说一说。Р五、联系实际,学会用知Р1、分组活动:第14页上面的课堂活动。(先讨论出方法,交流,然后再动手操作。)Р2、完成练习三1题、2题(两人板演,全班齐练,小老师订正)Р六、归纳整理,整体评价
全文预览
