。结合反馈结果,师总结:Р每排摆的个数×排数=面积Р Р(3)抽象概括。Р引导学生观察、比较、归纳,得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积。师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式,并板书:Р长方形的面积=长×宽Р3.验证与拓展。Р(1)验证:是不是所有的长方形面积都可以用长×宽来计算?出示简单的图形面积计算。让学生快速说出答案。Р(2)观察讨论正方形的面积公式。Р师:这是什么图形?正方形的面积可以怎样计算呢?学生解答。思考:正方形的面积与什么有关系?Р反馈:对呀!正方形本身就是特殊的长方形嘛!只是长和宽相等的长方形,我们习惯上把正方形的长和宽叫边长,所以正方形的面积=边长×边长(板书)。Р三、课堂作业Р1.选择题。Р(1)一个长方形的长是8分米,宽是4分米,面积是( )A.32平方分米 B.32分米 C.24平方分米Р(2)一块正方形手帕的边长10厘米,面积是( )РA.100厘米 B.40平方分米 C.100平方厘米Р(3)长方形长1米,宽3分米,面积是( )РA.30平方分米 B.3平方米 C.3平方分米Р2.计算操场的面积。操场长50米,宽30米,面积是多少?Р3.我们探究学习了计算长方形、正方形面积的方法,在生活中有很多很多的长方形存在着,这些长方形的面积都是可以运用今天探究得到的方法来计算的,想不想试一试啊?Р要求:计算数学书本封面的面积。Р同桌合作量一量、算一算。(取整厘米数)Р师问:你首先做了什么?(要求长方形面积必须先知道长方形的长和宽)Р数学书本长约( )厘米,宽约( )厘米,面积约是( )平方厘米。Р四、课堂小结Р今天学习的感受是什么?(发现的感受、失败的感受、成功的感受、探究的感受)Р五、课后作业Р完成教材第67页“做一做”。Р教学板书:Р第3课时长方形、正方形面积的计算(1)Р长方形的面积=长×宽Р正方形的面积=边长×边长Р教学反思:
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