跑:Р跳、跨、滚、钻、绕Р重点:能在跑动中顺利的通过障碍,保持身体平衡Р难点:组内设置更科学、合理的障碍Р二、障碍跑教学比赛Р教法:讲述、示范、启发、提问、竞赛、情景Р1、跳过小河(安全教育)Р师:在大家面前有条小河,你们想怎么度过?教师示范Р2、跨过木桩Р3、滚过草地Р教师示范、纠正Р4、绕过树林Р组织学生摆器材Р5、钻过山洞Р6、过独木桥Р7、语言过渡,组织学生摆放器材Р8、组织自主练习,提示学生多练习自己较难完成的动作Р1、组织比赛:Р(1)在障碍物顺序、位置、距离不变的情况下比赛。宣布结果Р(2)设疑:跑的距离不变,障碍物的顺序可变,摆放的位置可变,障碍物不得重叠而放,怎样布置更科学合理?Р(3)引导学生布置场地,指导练习,然后再进行比赛,宣布结果。Р2、明理升华:引导学生总结Р3、改进创新Р学法:观察模仿、分组练习、小组合作Р学生两人一组,第一个同学手持小体操垫Р1、跳过小河练习,Р2、学生自主练习3-4次Р3、尝试练习3-4次Р4、学生集体练习Р分成四组Р5、分组练习Р6、个别优生展示Р7、在组长的带领下摆放器材Р8、自主练习Р1、比赛Р生:思考,积极讨论,布置新场地、器材Р2、总结第二轮比赛,思考为什么有的队伍要比第一次的成绩好,并汇报Р3、按照自己改进的方法在进行比赛Р使学生逐步掌握动作的重点Р关注学生的能力差异,培养学生的勇敢自信与克服困难的意志品质,确保每个学生都获得成功的体验。Р层次分明,逐步深入,提出问题,让学生自己总结出比赛获胜不仅靠个人的勇敢和集体的实力,还要靠智慧的结论,使学生的认识得到升华。Р结束部分Р3Р一、放松Р二、小结Р三、送器材Р一、领做放松Р二、简要小结Р三、组织学生回收器材Р一、随老师做行进间放松动作,要求:轻松自然Р二、回收器材Р使学生身心逐步放松Р运动负荷预计Р平均心律Р课的密度Р130—150分/次Р40%—45%Р课后反思
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