谈话,先表扬他的优点,再指出他的缺点,告诉他应Р该怎样做才是个好学生。.④找他的闪光点,在一次大扫除中,我发现他干得很起劲,不怕脏,不怕累,我就掌握时机,及时表扬,而且在全班同学面前表扬。⑤交朋友。从那以后,我经常找他说说话,了解生活情况,并给予一些照顾,关心支持,让大家都来帮助他,使他感到幸福温暖。在学习上给予正确引导,现在不努力,作业不做,没有文化知识,将来干不了大事业;要把不良习气改掉。告诉他说话结巴不是你的错,但要想办法纠正。并教育班里的其他同学都要帮助他,不要歧视他。经过二年的努力这个学生的成绩上去了,改掉了以前那些不良行为,变成一个优等生,连说话也不结巴了。如果教师对每个学生不加强了解,不知他们的所想所思,盲目甚至糊涂给予爱护关心只能是表层的温情,而深入不到学生的心田。爱向来不是单向流动的小溪,而是相互传递且可以四处传播的海洋。我们教师把教育爱有针对性地给予每个学生,就等于打通了每个学生的心灵通道,师生间心理和情感上的距离就会大大缩小;学生就会把教师当成知己,就会把感受到的爱连同自身纯洁的情感参与投入到教育教学活动中去,主动与教师配合。多了解学生,加强师生间的心理沟通,才能赢得全体学生对教师的信任,尊重和支持,教育爱才能得以具体的体现。Р
全文预览
