年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界,通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样,她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的“幼儿是一面镜子,是谁的镜子呢?是我们每位老师的镜子。”其实,我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时,当你的言行没有为人师表时,请想一想,“一面面小镜子正照射着你!”于是,我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接,主动说“小朋友早上好”,当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”;每次在教室里,我要坐下我都会轻轻的移动板凳,轻轻的坐下,这时我也会要求自己坐有坐相,站有站相;当小朋友帮我拿东西时,我也总会说声“谢谢!”我自己这样做,我也要求孩子们这样做。长期以往,孩子们受教师长期行为影响,他们逐渐也养成了良好的品行。除了自己做榜样,在教育过程中,我还在孩子们中间找榜样,时时表扬给予肯定,在每周一次的主题会上,引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步,并做出评议,比如:被子叠的好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好……同时,也会对受表扬的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点,主动改正自己的不足,自然而然的孩子们的习惯好了。总之,相信孩子,尊重孩子,用心灵滋润孩子,教育思想瑰宝。尊重其人格,满足其需求,正视其差异,引导其发展,是一种纯粹的、理智的、无私的爱,是教师以自己博大的胸怀把爱播撒到每个孩子的心田,洒到教育过程的每个细节,每个角落……作为教师应该关注孩子的精神需要,聆听孩子的心声,用爱心滋润童心,用真诚之水浇灌孩子心灵的纯真之树,为孩子营造一个健康的精神环境。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师幼的心灵。让爱走进孩子的心灵,用爱去拨动一根根娇嫩的心弦;用爱去滋润一株株纤柔的幼苗,让幼儿的身心在师爱的中健康和谐发展。让爱滋润孩子的心伊通满族幼儿园刘红艳
全文预览
