浅谈高三作业布置和批改的有效性

作业时给予适当的激励,比如在在作业批语中使用各种积极的激励语。Р比如:РYour handwriting is nice. РWonderful!Your English is better and better. РI’m sure you can do better next time. I believe you.РYou did a good job . 等等这类激励人心的话语。这些激励语在我们老师看来似乎没有什么,但是他们却能给学生带来无穷的力量,曾经有一个学生说,因为我在他的作业上的一个“Good!”,就让他高兴了很久,并且下定决心要更努力学习英语,争取得更多的“Good”。可见激励语的作用是相当重要的。又如,我准备了一些卡片,卡片分成三种,根据学生作业的完成情况发给不同的卡片,卡片上面印一些比如:Р“You are wonderful! ”、“Study hard and you will eed !”等鼓励学生的句子。然后设计了一张写有全班同学名单的表格张贴在教室的前面,学生作业优秀两次可以获得一张卡,一张卡可以获得一颗星,每两个星期总结一次,获得最多星的同学可以得到在考试中将星换成分数,比如三颗星可以换成一分。这种作业的评价方法大大地提高了学生课堂回答问题的积极性,提高了课堂教学效果。Р总之,布置作业、作业的批改与评价是常规教学中的重要环节,如何防止无效、低效作业,优化作业布置、批改和评价体系我们教师还要不断探索的一个问题。但是只要我们教师以积极的心态、认真的态度去优化我们的作业布置、批改和评价,我们就能在一定程度上改变学生的学习态度,调动学生的学习兴趣,使学生成为学习的主体,使教师真正成为学生学习的指导者、帮助者,使我们的高考备考收到良好的效果。Р参考文章:Р1、陆烨:英语课堂教学中作业布置与批改的实践与探索Р2.张青青:浅谈高中英语作业布置的问题及对策