能发现它们并客观地看待他们吗?Р1.请学生将学生用书翻至第7页,阅读活动引导语并看图。Р2.请学生从书后附件(一)中选择“我最满意的个性”“我最想改善的个性”,分别为3-5个,贴在第7页相应位置上。Р3.学生思考书上的两个问题,并填写答案。Р4.请学生在小组中分享并讨论:Р自己最满意的个性有哪些?它带给自己(生活上)什么样的影响?Р自己最想改善的个性是什么?为什么?希望怎样改善?Р5.师生共同讨论:如何改善自己个性上的不足?Р 教师小结:良好的个性会带给你愉快的心情、众多的朋友、学习的进步;不良的个性特征容易让你感觉时时、事事不如意。Р三、综合活动:Р请学生分享本课学习的感受。Р教师简单介绍每个人的个性特征都不相同,但都有优点和不足。Р教师总结:发挥自己个性上的优点,改进自己个性上的不足,可以让你对自己更满意,同学也更愿意向你学习、和你做朋友。Р四、活动评价:Р教师引导学生阅读学生用书第8页的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为较符合的标识上涂颜色。Р第三课情绪你我他Р教学目标:Р1.知识目标:帮助学生试着体会失去心爱东西时的感受。Р2.能力目标:帮助学生认识情绪、感受不同的情绪体验。Р3.情感目标:帮助学生学习如何表达自己的情绪。Р教学重难点:Р了解每个人都会有积极情绪与消极情绪,学会表达自己的情绪并勇敢面对。Р课时安排:一课时Р教学过程:Р一、准备活动:情绪你我他Р教师说明:每天都会发生很多时期,都会带给我们不同的心情。这天,小强遇到了一件事,让他的心情有所改变。Р1.请同学们打开学生用书第9页,仔细观察图片。Р2.学生阐述每幅图的图意。Р3.教师解说图意。Р4.教师请学生思考并回答学生用书第10页上的几个问题:Р(1)小强为什么会这么难过?Р(2)如果事故中的主角是自己,你又会怎么做?Р(3)自己是否有过失去心爱的东西经历?具体过程是怎样的?
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