识,新方案与新学法,用新的理念分析和解决实际问题,从而达到新时期生存,竞争与自我创新的需要。要发扬班级管理的民主作风,培养学生自我调节、自我教育的能力,让学生自由、自主的发展。指导学生自强、自律、自新,教会他们自己管理自己,自主设计班级主题活动,甚至可以开展一日班委,人人都做小班长活动。班主任在这些活动中,可以指导帮助学生制订学习、活动的计划,探求达到预期目标。Р Р 三、完成课题的条件和保证Р完成本课题的研究能力和时间保证(限定在200字内)Р对此课题的研究,我们已具备了比较成熟的条件: 本课题参研人员大多数都是本地人,有较多的时间投入研究。都从事多年班主任工作,有较丰富的班主任工作经验和育人理念,有丰富的科研能力。Р六、研究计划Р研究计划(1)Р序号Р围绕哪些问题查找哪些Р重要的文献资料(限5—10项)Р资料来源及索取方式Р前期准备阶段Р《小学班主任》,高谦民、黄正平/主编,南师大版;Р《经典教育案例与评析》,朱成良编著,苏大版;Р《做一流的教学能手》作者:林华民朝华出版社Р《班主任必读:全国著名班主任论工作艺术》王宝祥主编教育科学出版社Р《班主任工作漫谈》魏书生著漓江出版社Р图书室查找、到书店购卖Р研究计划(2)Р教改实验的实施范围及布点,或调查研究范围及样本选择。Р丹桂镇桂阳小学Р研究计划(3)Р序号Р主要研究阶段Р本阶段拟解决的问题及成果形式Р1Р2Р3Р准备阶段Р实施阶段Р总结成果阶段Р收集国内外优秀班主任教育工作的研究理论。通过查阅文献,了解有关情况。Р通过对课题进行深入的行动研究,不断总结新时期农村班主任工作的模式。Р对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收集整理。Р最终成果及形式Р实验研究总结报告及附件、实验教师典型教案、实验教师的经验论文Р学生的相关作品及资料、各种测试的数据资料说明Р发表并推广《农村小学班主任工作模式》研究成果
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