强调:“启蒙教育是人格陶冶最重要时期,凡人生之需要之习惯、倾向、态度,多半在这个时期养成,以后只需继续地培养下去,自然成为社会的优良分子。”培养少年儿童良好的行为习惯,是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础,是在为未来奠基。Р时代迅猛发展,要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。德育教育已提升到学校教育的核心地位,而作为德育教育最基础的内容——学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。抓好日常生活与行为规范养成教育,是落实素质教育精神的时代要求,是重中之重。Р课题研究的内容及研究方法Р研究内容:Р1、小学生良好行为习惯养成的实践研究。Р2、少年儿童不良行为习惯矫治的初步实验研究。Р3、学校教育、家庭教育和社会教育与小学生行为习惯养成的初步研究。Р研究方法:Р实践法:以小学生日常行为规范的考评和达标生文明生的评比为手段在全校进一步进行行为习惯养成教育的研究和实践,同时加以理论指导。Р个案研究法:本课题组拟选取一些典型个案,进行跟踪研究。Р调查法:本课题组将调查一些家庭,了解他们在习惯培养方面的经验和做法。Р课题研究的步骤Р 1、准备阶段Р成立课题小组,加强理论学习,搜集与本研究课题相关的研究成果理论资料,制定实施方案,落实具体措施。Р2、实施阶段开展课题的研究,积累研究资料,形成阶段性成果,中期要进行小结,对出现的问题进行分析研究,提出修正方案。Р3、总结阶段进行课题的材料整理,写出实验研究报告。Р完成课题的条件和保证Р参阅大量的有关书籍。Р多研究、多总结、多反思,有错必纠、必改。Р借鉴网上的优秀资源。Р榜样树立,从自身做起,给学生树立榜样。Р德育处意见Р 年月日Р学校意见Р 年月日Р个人Р课题Р信息Р与Р结题Р意见Р 年月日
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