中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。“根据课文内容,谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”的延伸和发展,体现了语文能力训练的梯度发展。Р本单元人物对话较多,朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情,加深对人物形象的感受,也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”,在《小马过河》课后提出“分角色朗读课文,注意读出恰当的语气”的要求,要注意根据具体的情境引导学生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。Р教学要点和课时安排Р分类Р内容Р课时Р教学要点Р课文Р寓言二则Р2Р1.认识41个生字,会写25个字,会写25个词语。Р2.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。Р3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自已的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述《小马过河》的故事。Р4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。Р5.比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。Р画杨桃Р2Р小马过河Р2Р口语交际Р图书借阅公约Р1Р1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。Р2、交流时,能做到等别人说完再自己发表自己的意见。Р语文园地五Р识字加油站Р4Р1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。Р2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演根据提示语读出句子恰当的语气Р3.发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。Р4.背诵从《弟子规》中节选的内容。Р5.自主阅读《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。Р字词句的运用Р我的发现Р日积月累Р我爱阅读Р合计Р12Р第六单元Р单元说明
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