育研究,心理健康教育两项结合起来,共同开展,取得了很好的效果:课题组深入开展调查.并写了<<永顺县高坪中学关于留守学生的调查报告>>,各位教师将自己多年教书育人生涯中的感悟付诸于笔端,与全校师生共勉。与此同时,从2009年春季开始,我门在七年级开设了"红提葡萄种植技术"课程,八年级开设了"猕猴桃种植技术"课程,九年级开设了"烤烟烘烤技术"课程。并保证每周不少与1个教学课时,极大地调动了学生学习的积极性,广受好评。Р3、推广研究成果并申请结题验收Р八研究成果Р在本次实践研究中,我们始终坚持实事求是,科学施教的工作原则,对研究的内容、实施在实践中进行观察、探索,对农村初中控辍保学工作,在思路和有效模式方面有了以下新的认识。Р对学生辍学的原因有了更深刻、更系统的认识Р 学生辍学的原因是多方面的,既有社会环境因素的影响,也有家庭因素的影响,还有来自学校学生内部的因素造成的,但主要四个方面的原因:Р学生学习后进、思想后进导致厌学、辍学。Р 这部分学生学习基础差,有很强的自卑感,对学习没有兴趣,Р书读不进去。于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业,甚至上网、打架等现象。这必然会遭到老师的严厉批评。久而久之,他们跟班主任或任课老师关系紧张,认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”,觉得读书无望,没多大意思,便辍学了。据我们课题组调查统计,这部分学生占辍学生比例53.5%。Р2、新的“读书无用论”,家长对孩子读书学习无所谓的态度而导致辍学。Р在农村,许多学生学习的真正动力是想跳出“农门”,改变农村生活状况。但近年来因社会用人制度的改革,打破了升学就业,国家安置的格局,大学生就业难的现象已不是新鲜事。新的“读书无用论”有所抬头,尤其在农村,相当一部分学生和家长认为,读书多少无所谓,“喜欢读就读,不喜欢读就不读”,“上学不如早学手艺,早打工,反正结果都是一样”——调查中,这部分学生辍学占辍学比例的
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