童谣的重要性,带给我们的回忆与快乐。Р教学过程:Р 一、导入。Р 在我们家乡有许多有趣、好玩的童谣,你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道,你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的,你们知道哪些童谣吗?Р 二、师生交流自己收集的家乡童谣。Р 学生交流。Р 老师也介绍一、二个童谣,并带领学生用方言朗读童谣,感受方言童谣的韵律,引起学生学习的兴趣。为后面的欣赏、创编及演唱童谣作铺垫。Р 三、欣赏家乡童谣。Р 1、观看课件、表演,再次感受家乡的童谣。Р 今天老师带大家一起去看看听听家乡童谣。Р 欣赏由同学表演的童谣《青蛙》Р 2、谈谈感受。Р 刚才看了同学们表演的童谣,你最喜欢哪一首童谣?讲讲喜欢的理由。Р 3、创编动作。Р 师:下面我们来欣赏童谣,并学着加上动作表演。Р 四、学唱童谣《月亮婆婆》。Р 1、播放演唱录音,初步感受童谣的音乐美。Р 师:刚才我们看了、学了咱们的家乡童谣,现在我们再来学一首可以唱的童谣《月亮婆婆》。先请大家欣赏一遍。Р 2、教唱童谣。Р 师:现在老师和大家一起学唱《月亮婆婆》。Р 师:我们一起用方言来朗读歌词。Р ……Р 歌词在师生、生生、小组对唱、跟唱、齐唱等形式中学习童谣《月亮婆婆》。Р 3、边唱边做动作边游戏。Р 师:请你与自己邻座一起来创编《月亮婆婆》的动作和游戏。Р 学生在音乐声中边唱歌边表演或边游戏。Р 五、补充童谣Р六、拓展、小结。Р今天我们欣赏了家乡的童谣,学唱了《月亮婆婆》,请你们回家后去问问你们的奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈等人收集更多的家乡童谣,可以小记者采访的形式进行。Р(鼓励学生回家向长辈采用访问的方式去了解、学习更多的家乡童谣,感受家乡的乡音乡情。让学生在老师、家长指导下学习从长辈、邻居、媒体等途径收集、交流信息,开展探究。)Р板书设计:Р童年在游戏中成长Р汇报:家乡的童谣Р学唱《月亮婆婆》Р《小老鼠》、《浪花》Р补充童谣
全文预览
