牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?(勇敢面对。)那么,你们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。真不错,你们做过些勇敢的事儿呢?当你遇到困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。Р)Р2、师小结:每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情,这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们,向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的事情做不了;本来可以做得很好的事情,却达不到好效果。现在,我们一起来看看一些画面。Р 3、好!我们今天就来以这些勇敢的人为榜样,学习第8课《勇敢的我》。Р(二)讨论评述(欣赏): Р 1、师:在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页,看一看,你最喜欢哪一幅呢?为什么?(学生观察并思考。) Р 2、共同欣赏分析(逐一欣赏): Р 解决问题:(教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。) Р 仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点?其他人呢?(在黑板上示范画人物特征) Р3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”,好吗?你们有信心画得比他们勇敢吗?教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来,通过画笔,再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。Р(三)创造表现(创作): Р 1、学生开始创作表现,教师根据学生的不同情况,进行针对性的个别辅导。Р 2、对有新意的作品及时进行表扬、展示,以给其他同学很好的借鉴作用。Р(四)展示交流(评价): Р 1、师:同学们,你们“勇敢的我”都画好了吗?举起来让我看看,好吗? Р 2、师:看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我”在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?) Р3.教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的闪光点,互相也提出有创意的修改意见。
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