幼儿很快就能记住TA TITI TA-A的名称,能拍出节奏,有个别幼儿在听音乐时根据辨别会说出典型的音符名。Р3、能掌握SOL MI LA的位置与手势。Р幼儿在学习《小企鹅》童谣时能很快地对SOL MI 有印象。后来在与音符宝宝,做游戏时也很快地记住了LA 的位置与手势。Р4、能在老师引导下完成格子节奏游戏Р幼儿在玩格子游戏时,会反复地摆,也有的幼儿会用音符卡摆成各种顺序和有规律的图案,幼儿对这个感兴趣。能在教师指导下完成。Р5、能正确分辨各类乐器的属性并将起分类。Р幼儿能够按照乐器发出响声的部位属性将其分类。Р备注:Р有否汇报演出Р演出时间Р演出内容Р注:请遵照本手册中配套幼儿教材各阶段学生能力培养要求来填写教材学期完成情况Р?Р教材课程完成情况表Р表一:大班教学反馈表Р实验班数Р6个Р参与人数Р170人Р教材总课时Р34节Р教材周课时Р2节Р学Р期Р教Р材Р完Р成Р情Р况Р整合教材完成情况:Р1、能在教师引导下听辨四分,八分,二分音符的时值,并能掌握四分休止符的时值。部分幼儿已能熟练地掌握四分、八分、二分音符的不同时值,基本掌握四分休止符的时值。Р2、能根据老师提示SOL MI LA 的手势说出音符名称,掌握良好,可在老师带领下进行简单的看手势唱音符的游戏。Р3、能在老师的引导下进行二声部合奏。Р 幼儿已能在老师的引导下进行二声部的节奏合奏,做到团结与协作。Р4、能在老师引导下进行故事创作并配合角色扮演。Р 幼儿能感知音乐中的典型形象,能自发地创编故事,也可以在老师指导下进入音乐中,进行角色扮演,并且喜欢尝试各种角色。Р5、能在老师引导下进行节奏图谱视奏合奏。Р 能根据老师提供的典型乐器形状的图谱和角色鲜明图谱视奏敲奏。Р6、喜欢探索乐器的多种玩法。Р?Р备注:Р有否汇报演出Р演出时间Р演出内容Р注:请遵照本手册中配套幼儿教材各阶段学生能力培养要求来填写教材学期完成情况
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