奥尔夫音乐教研计划

命中。在音乐教学中我会从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐。奥尔夫音乐教研计划一、听辨活动 1、能够使用不同的速度、音色变化,表现歌曲的不同形象、内容、情感。 2、能够用各种声势准确的模仿歌曲中的节奏,区分二分、四分音符,体验歌曲节奏的变化。 3、能够分辨五声音阶,从听辨、图谱、模唱、声势动作等活动中感知音的高低。二、唱歌活动 1、能够在理解歌词的基础上演唱5--7首歌曲,并能使用表情、动作表达歌曲的情感。 2、能够听出歌曲的前奏,集体唱歌时,一起开始,一起结束。 3、对熟悉的歌曲进行一些简单的歌词创编。 4、能听音模唱五声音阶,并能用相应的柯达伊手势进行表现。三、韵律活动 1、能够参加集体的韵律活动,并能尝试简单的动作创编。 2、能够根据简单歌曲或乐曲中的角色、节奏、速度创编动作。四、节奏乐活动 1、有兴趣寻找生活中的节奏,并能运用到课程当中。 2、认知基础的奥尔夫乐器,能熟练掌握奥尔夫乐器的使用方法,并通过使用乐器表现音乐的节奏。 3、能够遵守集体节奏乐的一些基本规则,用奥尔夫乐器伴奏时能够与同伴一起开始,一起结束。五、欣赏活动 1、能够对音乐故事与同伴进行合作性的表演。 2、能够听懂简短的乐曲,区别明显的音乐形象,知道音乐的开始和结束,初步理解乐曲的简单情节。 3、能够通过简单的图画表现音乐。十月份奥尔夫课程安排第一周:1、歌曲:小青蛙找家 2、节奏乐:模唱小青蛙的叫声及节奏第二周:1、歌曲:两只小象 2、节拍、律动。第三周:1、儿歌:小豆芽芽 2、休止拍声势练习第四周:1、歌曲:丢手绢 2、认识mi、sol