2)指导儿童掌握用嗓音表现节奏的方法。二、教学准备吹泡泡玩具、活动场地。三、教学过程1.听声音老师:“小朋友们,今天老师给你们带来了一个好玩的玩具,但是你们要先把眼睛闭起来,听一听它会发出什么声音?”老师吹泡泡,然后把吹泡泡玩具收起来,让儿童说一说听到了什么声音,猜一猜是什么玩具。2.看泡泡小朋友猜到是泡泡玩具后,老师再吹出多个泡泡,引导儿童观察泡泡由小变大——在空中飞舞——突然破裂的过程,特别提醒他们注意倾听泡泡在这个过程中发出?的各种轻微声响。3.学声音老师总结,泡泡在由小变大时会发出“呼——”的声音,在破裂时会发出“啵”的声音,并带领全体儿童模仿这两种声音,用声音表现泡泡从生成到破裂的全过程。4.朗诵播放音乐,老师带领儿童朗诵《吹泡泡》。四、教学指导(1)为了让儿童更好地体验泡泡的生成与破裂,可以请几名儿童来吹泡泡。(2)朗诵几遍后,可以不配音乐,适当改变朗诵的快慢和声音的大小等,让朗诵更有趣;还可以分组、分声部练习,使他们体验合作的快乐。五、教学小结奥尔夫的嗓音训练就是要通过人体的嗓音来表现音乐的节奏,让儿童享受音乐的快乐,同时,帮助他们感受高低音的不同,体会音乐力度及速度的变化。奥尔夫的音乐教学课程中,嗓音训练是第一课。那么,嗓音训练包含了哪些内容?我国可用于嗓音训练的材料有哪些?又该如何将它们运用到音乐教育课堂中呢?第一节奥尔夫嗓音训练概述嗓音训练的课程内容嗓音训练的内涵及目的一二嗓音训练的内涵及目的一第一节奥尔夫嗓音训练概述嗓音训练的内涵嗓音训练的目的嗓音训练的内涵嗓音即人的嗓子发出的声音,包括说话、朗诵、歌唱的声音,也包括哭、笑、打喷嚏等自然发出的声音。嗓音训练就是运用嗓音的?特性,以及人的生理、心?理因素等训练成立体?的、艺术的声音,从?而反映丰富的客观世界?具体事物,使人能够通过?听觉来欣赏艺术的美感。嗓音训练的目的形成良好的声音形象培养听辨的意识和能力
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