,效果很不错。可见学生花了不少时间和精力,当然也能看出他们智慧的火花。一位同学依据冰心的《纸船》自己重新编写了一首,很有创意,并在音乐声中那么地投入朗诵,她欣赏诗的能力就有了很大的提高。如果不是全心的投入,又怎么能有这样精彩的表现呢。通过这样的活动,培养了学生大胆地进行创作的能力,学习自信心有了很大的提高。Р四、享受成果: Р必须让学生感受到收获,享受到成功。当看到自己所收集的诗歌被编辑成一个小册子传阅给其他任课老师欣赏时,我看到了他们眼中的幸福。当看到自己创造的诗歌和画被搬上后面的黑板时,我看到了他们眼中的自信。当他们写给母亲的信被老师一一寄给自己的妈妈时,我看到了他们眼中的害羞。不管怎么样,我看到了所有学生付出后的一种满足,也能看出他们对下一节的期待。这是一种大胆的尝试,也是一节成功的课。让我明白人的很多知识不是学来的,而是自己感悟而来的。Р五、提高能力: Р虽是短短的一节课,但我发现了许多孩子的进步。甲同学上课从来不会主动举手发言,但今天他给大家背了孟郊的《游子吟》;乙同学平时很害羞,但今天她却深情地唱了一首《世上只有妈妈好》;丙同学反应有些慢,但他因背了两句俗语而获得了许久的掌声;丁同学平时就不怎么写作业,但这次利用自家的电脑帮同学查了不少资料。奇迹!这些都是奇迹。如果没有这样的机会我怎么会发现他们这么多优点呢?。Р六、角色转变: Р今天的课堂看不见那个扎着马尾辫,戴着厚重的眼镜,左手拿课本右手那粉笔一脸疲惫毫无激情的女教师,也看不见目光呆滞、思想走神、一脸倦意的那帮学生。今天有的只是语言生动流畅的主持人、深情款款的朗诵者、翩翩起舞的仙子、声音悠扬的歌者、思想深邃的诗人、诉说委屈的乖乖女、想用男人的臂膀呵护妈妈的男子汉等等。今天听不见枯燥的讲解和愤怒的呵斥,有的只是久久的笑声和热烈的掌声。一切都变了,变在一节不普通的课堂上,变在大家诧异的目光里,变在了我们的思索中。
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