继而大组进行交流,让学生汲取更多的信息。Р 四、欣赏:Р 1.学生作品。Р 2.欣赏不同绘画风格的作品。Р板书设计:Р课题:Р5.乘车印象(第二课时)Р总第课时Р 年月日Р教学过程:Р 一、激趣导入Р 1. 欣赏一段视频,学生回答可能会有什么可能性发生。师:先给大家看一段录像(播放录像)。Р 这是一段没有结尾的录像,下面会发生什么事呢?请大家想想,把他补充完整。(生回答) 2. 大家刚才说的都是乘车时发生的事情,大家之所以能记住他,是因为这些事情给大家留下了深刻的印象。今天我们就将这些乘车时的印象画下来吧。Р 二、创作与表现Р 1. 让座只是乘车时其中一个印象,乘车时还有哪些事让你印象深刻的呢?悄悄的把他说给你的好朋友听。Р(学生讨论) 能不能把你说的这些事也说给老师听呢?(学生回答)Р 2. 老师乘车时也遇到过一些事,我把它拍了下来,想不想看?(欣赏图片) Р现在老师想把乘车时的印象画下来,那画乘车印象就必须画人物对不对,现在我们把人物的画法再复习一遍,教师讲解人物画法,学生跟着练习(第一遍作画)。Р 5. 有了这个方法,我们画乘车印象就方便多了,我画一幅给大家看。(教师示范整幅画的画法,强调人物大小、位置、构图) Р 6. 会画人物还不行,我们要知道人物的动作才能去画呀,现在老师找几位同学上台模仿一些动作,让下面的学生猜他们在干什么?(师生互动,强调人物动态) Р 7. 刚才大家有没有仔细观察他们的动作呢?如果让我们画出他们的动作是不是都会呢? 先给大家看几副画,看这些作者是如何表现乘车印象的。(欣赏图片) Р 8. 今天我们也来画乘车印象,Р 三、巡回指导:Р 1.全面观察学生作业。Р 2.对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。Р 四、展示作业:Р 1.展评学生作品。Р 2.说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。Р板书设计:
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