决问题办法的理论基础,稍加整理还可以得到一篇不错的教学小论文,提高教师参与教研活动的兴趣。Р (四)学校要加大对教研组建设的力度Р 首先从制度层面,根据学校实际情况,要制定和完善诸如教研组工作细则;教研工作的检查考评意见;教研组长职责;集体备课要求……等等各项制度。由专门领导负责教研组的管理工作。教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求;应把教研方面的工作列为校内考核的重要内容,甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。Р 其次,学校要克服困难,采取请进来、走出去的办法,定期聘请专家到学校举行教育科研方面的讲座和指导教研组工作,送教研组长或骨干教师参加相关的培训,开展校际间的教研活动互相学习。Р 再次,学校要成立教科室并安排有一定理论水平和科研能力的教师担任教科室主任。由教科室按计划定期对全体教师进行校本培训和统一组织、协调各教研组开展教育科研活动,了解掌握各教研组课题的进展情况并进行适当的指导。Р 最后,为每一个教研组固定学校里的活动时间,没有特殊情况,必须如期开展,学校及时进行考核。Р 总之,教是一个永恒的话题,是评价一所学校的重要指标之一。而教研组活动的有效性能为高质量提供保证。学校的发展离不开教研组。教研组建设得如何将在很大程度上制约学校的发展。切实加强教研组建设,有效开展教研活动,让教研组的地位与功能得到充分的显现与发挥,才能提高教师的业务水平和学校的办学质量。Р 参考文献:Р 《对农村中小学“有效教研”的一点思考》淳化县教研室王孟海Р 《学校教研组如何开展教研活动》新疆昌吉州教研室曹慧雅Р 《如何进行有效的校本教研——做一名研究型教师》教育部福建师范大学课程研究中心常务副主任余文森教授Р 《教师专业发展的多元途径》徐斌艳Р 《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》上海师范大学教授王邦佐
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