。 3. 组织家风家教书写比赛,创办家风家教手抄报。人的认识需要经过多次的强化才可以达到巩固的效果。组织学生把家风家教内容以多种书法字体书写出来, 并进行张贴、欣赏, 这是运用中国传统文化形式进行家风家教教育的有效方法。同时, 可以让学生创办家风家教手抄报。把名人的家风家教、同学的家风家教、自己的家风家教故事通过书写、绘画等形式整合在一张小小的手抄报上, 不仅有利于学生综合能力的提升, 而且更为重要的是,让他们对中国传统文化有了进一步的认识和感悟。 4. 开展情境实践活动,拓展家风家教教育新渠道。深入挖掘传统文化, 把握家风家教内涵, 彰显其生动性。可以把家风家教教育与具体情境 3 结合起来组织实践活动, 每月一个主题, 每周一次活动。如, 一月结合元旦和春节进行“热爱中华礼仪, 传承中华文明”的主题活动。三月可以组织开展“感谢母亲, 感恩生命”主题活动。四月结合清明节进行“回忆优良家史, 传承家教家风”主题活动。五月结合五一国际劳动节、五四青年节进行“勤劳朴实温暖他人”主题活动。七月结合建党日、抗战纪念日进行“感动抗日精神增强民族责任感”主题活动。九月结合教师节进行“尊师重教诗书传家”主题活动。十月结合国庆节进行“祖国、母亲与我”主题活动。十二月结合法制宣传日进行“弘扬法治精神, 促进社会和谐,幸福每个家庭”主题活动等。 5. 发挥家长主体作用, 助力家风家教活动。开展“好家训、好家风”家庭教育大课堂活动,以“争做合格家长, 培养合格人才”为目标, 围绕主题, 精心策划, 在校内外广泛深入宣传, 让学生、家长充分了解主题活动的意义和要求。做到家风家教活动内容、时间、课程、形式的整合,充分发挥家长的作用, 使家长明白: 家教的主体是家长, 家教不仅是以言教训, 更要以身作则, 身教重于言教, 教育子女应当率先垂范。建立长效机制,家长、学校相互配合,推动家风家教建设深入发展。
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