示、找闪光点、课前约定、适度惩罚);调整好教师自身的情绪;拟订相应的培养措施;将对学生的一般要求变为课堂程序和常规。现在我校一二年级的音乐课堂纪律明显好转,课堂气氛活跃、师生关系融洽、课堂效率也逐步提高。Р2、个人素质方面:Р开展教师个人课题研究是每一位参与研究的教师对教育进行了新的诠释、从新审视学生、从新进行自我定位。通过大量的阅读、积极撰写课题博客,认真对学生实施课题研究,积极参加徐州市教科所举办的“教师个人课题主持人培训会”,我的教育理念提升了,视野开阔了,科研的能力也得到了锻炼和提高。在过去的一年中收获颇丰:教育博客被评为镇一等奖,读书计划被评为县一等奖,设计的教学案例发表在《中小学音乐教育》杂志上,参加县级音乐教师基本功竞赛获一等奖,代表徐州市参加全省音乐教师汇课活动,9月份又传来本人今年被评为“铜山县教育科研先进个人”的喜讯。Р六、课题研究的反思Р1、像课堂纪律这样的常规问题是一个不容忽视的大问题,是基础问题,且是一个漫长的过程,非一日之功,需坚持长抓不懈;Р2、要充分认识课堂纪律在教学中的重要性,也要对课堂上存在的问题有正确的认识,不要把纪律当作的一味的约束学生的武器,要让学生在潜移默化中形成条件反射,且尽量避免或减少其负面的影响;Р3、低段学生的学习,更要从基础抓起,课堂纪律问题也是一样,所以要从点滴抓起,再小的问题也要强调、重视,老师需擦亮眼睛,学生才会引以为诫。Р附件:Р1、质量比较好的读书笔记:Р(1)低年级的音乐课如何培养想象力与创造力Р(2)也谈素质——《爱的教育》读后感Р(3)读《赏识你的孩子》,建新型师生关系Р(4)搭建学生自主学习的舞台——读《名师授课的经典细节》Р2、质量比较好的案例:Р(1)《法国号》Р(2)音乐课设计——《快乐的泼水节》Р(3)《书到用时方恨少》Р(4)给音乐课开个好头Р以上八篇文章我认为质量较好。Р2009年9月28日
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