。 3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏,巧妙设计节奏创编教学 4、让节奏与生活紧密结合,巧妙设计节奏创编教学。三、课题研究的主要目标本次课题研究的主要目标是: 1、探索节奏创编教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用。 2、了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。|3.培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。 4、通过节奏创编唤起儿童的音乐本能并运用各种手段让学生了解节奏与生活的关系,使其充分发挥想象力和创造力,根据生活形象创编并表现节奏四、课题研究对象小学一、二年级学生五、研究方法 1、文献资料法: 查阅相关资料,参考或直接应用成果进行分析,寻求理论和实践创新。 2、调查法: 在课题实施阶段,通过调查,把握学生心理和生活资源,适时向学生实施效果, 并根据结果及时调整研究方法。 3、行动研究法: 通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究,制定出生活化教学的具体时间,开展实践与研究。 4、案例研究法:通过对学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究,寻求解决及改进的方法。 5、经验总结法: 课题实施过程中,根据研究重点总结得失。这是教师可以常用的方法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质,找出实际经验中的规律; 从而更好地更加理性地改进自己的教学。六、研究实施步骤第一阶段: 2011 年3月 1、根据教学实际,确定研究课题 2、完成课题方案,制订研究计划书第二阶段: 2011 年3月—2011 年4月 1、确定课题研究的方法 2、搜集整理,撰写开题报告,进行专家论证。第三阶段: 2011 年4月—2011 年5月 1、继续对学生进行节奏感的培养指导。 2、对低年级学生节奏感的掌握情况进行测试和统计。
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