英语交际的日常运用和出国文件、流程的翻译与运用。Р 三、培训项目内容设计与开发Р (一)教师英语基础阶段培训内容开发Р 开发出以下八个模块和情境:一、出国准备篇:识读:个人简介、护照、签证等相关表格内容及词汇;写:个人简介、填写护照、签证等相关申请表、邮件对接;听力:申请与办理护照等手续的对话。二、出发抵达篇:识读:航班、时间表达、预订、通关等词汇和表格;写:填写通关等表格、航班信息记录;听力:预订机票、登机、通关、抵达等对话。三、入住酒店篇:识读:行李、洗漱用品、房间标准、入住登记表等;写:记录酒店信息、填写登记表等;听力:入住、退房、酒店问题投诉或询问等对话。四、学习培训篇:识读:职业教育、单位简介、专业、课程名称等;写:单位简介、课程安排表;听力:个人学习、任务询问等相关对话。五、座谈会晤篇:识读:合同、签订、预约、交流等;写:会议记录、合作协议等;口语:会议、洽谈相关对话:合同、协议洽谈。六、饮食用餐篇:识读:刀、叉、西餐名称等;写:菜单、账单、菜品特点等;听力:点餐、结账、服务询问等相关的对话。七、旅行购物篇:识读:现金、信用卡、旅行支票、纪念品、天气及自然地理条件、旅游文化等;写:旅行日程安排、天气及景点介绍;听力:观光、旅游购物的对话。八、交通运输篇:识读:飞机、火车、轻轨、轮船、交通标识、警告等;写:交通路线图等;听力:问路、询问交通方式、答复与指路的对话。八个篇章均开展口语情境模拟训练。Р (二)教师英语培训班雅思培训模块设计与安排Р 结合教师出国项目需求及雅思听、说、读、写相关内容及考试特点型为依据进行模块设计、培训内容编制与培训。学时安排为60学时,培训结束后对听、说、读、写进行分项考核。Р 四、结语Р 总之,在职业院校开展专项职业教师英语培训,可以有效提高高职教师的英语应用能力,同时对高校师资队伍的建设和提高高职教育的国际化水平都有很重要的实际意义。
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