rMethod能够有效的用英语提问是与人交际的基本功。提问可以是口头的也可以是书面的。可以自己练,也可以和同学们一起练.在训练的过程中,质和量是十分重要的,要尽量做到准确。6、Step-by-stepMethod 英语学习要循序渐进.学生可根据自己的英文水平训练主动技能,由简单到复杂,由字词句到对话和篇章,一步一步地训练.7、QualityMethod 训练一定要有量化目标.要求学生制定每天,每周的计划,按计划实施.每晚睡觉前检查自己是否完成了当天的训练计划.如未完成,查寻原因,调整计划.计划的内容可以是每天回答若干个问题,练习一个对话,背诵一篇短文等.二、创设环境,要让学生“多说”在课堂上,我们教师要努力创设一种轻松愉快的气氛,与学生融为一体,相互交谈。选择学生所熟悉的,感兴趣的话题和内容,采取多种形式,鼓励学生多开口,要正确地对待学生的口头错误,在鼓励的前提下帮助其改正,使学生的口语水平不断提高。英语内容丰富多彩,英语课堂也应多彩多姿,让学生不感到乏味和厌倦。为此,教学中必须重视运用生动活泼的教学方式,比如编排课本剧、讲述小幽默、学唱英文歌、口语比赛等。这不仅可以让学生开口说英语,培养他们的口语表达能力,而且还能激发学生对口语的兴趣。在学习第五册的对话时,让我大为惊喜的是一些平常对口语兴趣不高而且比较胆怯的学生也纷纷举手表演,不仅在轻松愉快的气氛中掌握了所学句型(Wouldyoulikemetodosomething?/ShallwegototheScienceMuseum?Nevermind./Wouldyoumindmydoingsomething?)。而且培养了他们的口语表达能力和表演才能。这不仅摆脱僵化的课堂模式,而且还给学生以一个轻松自如环境,达到了良好的教学效果。只要循序渐进,持之以恒,充分发挥教师的主导和学生的主体地位,学生英语口语表达能力的提高指日可待.
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