我们观察比较小的物体时,直接借助肉眼可能会看不清,这时我们就可以借助放大镜一类的工具帮助我们进行观察。Р运用知识描述自己的计划Р运用所学的知识迁移大更多的场景中,进一步巩固对放大镜作用的认识。Р2Р分钟Р评价Р教师评价学生回答问题Р生生之间互动评价Р板书设计:Р学会用工具观察Р镜片Р手柄Р更清晰Р放大细节Р Р第二单元:水果和蔬菜Р第五课常见的水果和蔬菜Р【教学目标】Р1.知识与技能:引领学生运用多种方法感知,让学生经历一个科学探究的过程,认识蔬菜与水果。Р2、过程与方法:有效开展科学游戏教学,培养学生运用多种感官认识蔬菜和水果,Р3.情感、态度、价值观:激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣。Р【教学重点】通过我们的感官认识蔬菜和水果。Р【教学难点】学生通过自己感官对所示蔬菜和水果特点进行归纳整理描述介绍一种蔬菜和水果。Р【教学过程】Р1.激趣导入:Р(1)同学们,今天老师想送给大家一个礼物,放在了纸箱里,你能猜一猜里面是什么吗?Р(桔子)在刚才的这个游戏中,我们的那些感觉器官帮助了我们。(用时大约5分钟。) Р板书:眼耳鼻舌手。Р设计理念:老师以用感官猜一猜的方式让学生猜测,除了追求导入的激趣,更是为调动学生用各种感官认识生活中常见的食物。使学生轻松愉快地融入学习,为后续学习打下认识基础。)衔接问题?Р(2)教师出示图片:指导学生认识常见的蔬菜和水果。如:香蕉、苹草、草莓、西红柿、萝卜、白菜……,最后出示一组果蔬图。这些是我们日常吃的食物,你来给它们起一个共同的名字------蔬菜和水果。Р板书课题:认识蔬菜和水果。这一节课就利用我们的感官认识蔬菜和水果。(用时大约3分钟。)Р2.学习新知:Р (1)教师指导学生初步按标准分类:Р教师为学生准备(20-30)张蔬菜和水果的图片,这么多蔬菜和水果,你能试着把他们进行一下分类吗?让学生4-5人一组,对蔬菜和水果的图片进行分类。
全文预览
