起来:我们看到了什么现象,说明袋子里面有空气?那怎样才能知道干海绵里是否有空气呢?通过回顾旧知,引入新知,指导学生采用同样的方法来判断干海绵里面是否有空气。Р教学目标Р1.知道干海绵、粉笔、土块等物体里面会藏有空气。Р2.把干海绵放入水中并挤一挤,观察现象并判断干海绵里是否有Р空气。Р3.把粉笔、土块等物体分别放入水中,观察现象并判断这些物体里面是否有空气。五、教学重、难点Р教学重点:Р把干海绵放入水中,挤一挤,通过现象能判断干海绵里面藏有空气。Р教学难点:Р把粉笔、土块等材料分别放入水中,通过现象能判断粉笔、土块里面藏有空气。Р六、教学准备Р干海绵、粉笔、土块,水Р七、教学过程Р(一)任务驱动Р媒体:展示本课情境图片。彬彬和妍妍在学校的洗手台上用海绵洗饭盒。彬彬的饭盒盛满了水,手挤压海绵时,有气泡冒出来。Р问题:这些泡泡是从哪里来的?Р交流:气泡是从海绵里来的吗?Р媒体:出示本课课题“空气还藏在哪儿”。Р(二)活动探究Р1.活动1:海绵里的气泡Р交流:在水中挤压空气袋,看见有气泡冒出来这说明了什么?Р问题:海绵里面有空气吗?怎样证明海绵里面有空气呢?Р活动:把干海绵放入水中,挤一挤,观察现象。Р交流:有气泡冒出来说明了什么?Р问题:将海绵装入塑料袋,用力挤一挤,会看到什么现象呢?Р活动:将海绵装入塑料袋用力挤一挤,观察现象。Р交流:为什么袋子会鼓起来呢?Р小结:干海绵里面藏有空气。Р2.活动2:哪些物体里还藏着空气Р问题:粉笔、土块里也藏着空气吗?Р交流:怎样知道粉笔、土块里面是否藏有空气?Р活动:将粉笔、土块放入水中,观察是否有气泡冒出。Р交流:有气泡冒出来的现象说明什么?Р小结:粉笔、土块里面藏有空气。Р(三)拓展Р问题:为什么空气能流进海绵、粉笔、土块里?Р交流:还有哪些物体里面也藏有空气呢?Р任务:课后把其他物体分别放入水中,通过现象判断这些物体里面是否藏有空气。
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