设法激发幼儿的活动兴趣,合理安排游戏时间与内容,努力挖掘、实现民间游戏的不同价值及价值最大化,使幼儿在玩民间游戏的过程中普遍获得有益经验,获得多方面的发展。通过本课题的实施,我园教师认识提高了,视野拓宽了,增强了教师的科研意识。习惯于有目的的进行班级课题计划,带着思考组织活动,研究活动,反思问题。本课题的研究从全园整体把握、落实到年级组、班级,使课题的研究调动了全园教师的积极性,提高了整体教师的科研意识。Р五、课题研究存在的问题及今后的设想Р(一)课题研究中的困惑Р通过前期的实践研究,我们感到有些方面有待于进一步的改进与深入。诸如怎样将研究从实践层面上提升到理论层面上;游戏的选择和开展该如何更具有效地和本土文化相结合;如何更进一步地通过游戏发展幼儿的创新能力;如何将实践成果更科学地整理和总结成系统性的研究报告等。Р1、由于此项研究是以一线幼儿园教师为主体,加之相关的研究较少,没有更多的理论参照,因此在研究中,有时教师会对概念的理解不够准确,散点式的研究多于系统研究,对问题的分散研究多于系统研究,研究还不够系统、深入。Р2、在总结现有成果的基础上,如何对零散的研究案例进行整理,把研究的重点放在对游戏课程的目标梳理、课程结构内容的呈现、游戏活动操作与指导方法、课程实施评价等方面。如何更好地对课题进行后续研究与经验推广,还需要专业支持与引领,也是我们今后研究的一个方向。Р(二)今后研究的方向Р1、组织课题组教师不断进行有关民间游戏的学习和探讨,努力提高课题研究的意识和能力,对该课题进行更深层次的研究。Р2、整理民间游戏类活动案例,并归类成册,方便教师的取阅。Р3、继续在日常教学和生活活动中组织幼儿开展民间游戏的学习和创新,及时观察和了解孩子的反应和喜好。Р4、邀请家长来园进行民间游戏的展示和亲子活动,在增进亲子关系的同时,提高民间游戏开展的深度和广度,进一步得到家长的支持和配合。
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