美的情趣。你认为呢?”等问题。结果显示只有85%的家长认为开展民间游戏对促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展的重要性Р,还有15%的家长认为不是非常正确,这说明这些家长还没有意识到民间游戏开展的益处。希望通过本项目的研究与开展,使家长正确的科学育儿方式、方法能得到进一步改善。十二、十三是发动家长把自己知道的民间游戏、儿歌记录下来,家长们收集较广泛,内容丰富。Р二、关于教师问卷Р 在教师问卷中我们共设计了8道题目,内容涵盖了教师的教育观念、民间游戏的认识、民间游戏的收集等方面的内容。在教师问答上,我们设计了“你认为幼儿园民间游戏的开发与实施对孩子有教育价值吗?”“从民间游戏入手,培养孩子的交际能力与合作能力,使孩子在轻松活泼的环境中得到发展。你认为这样做对吗?”“民间游戏不受场地,时间限制,玩具携带方便,便于收拢的特点,将游戏穿插在零散的时间进行,如幼儿来园后,离园前,饭后,喝水休息时等各活动环节过渡时进行,你认为这样开展适合吗?”“在大力推进素质教育的今天,合作能力的发展愈来愈受到人们的重视,它是现代人的重要素质之一,而幼儿在民间游戏中可以根据自己的意愿自由寻找伙伴,自选玩具,自选玩法或自己商量制定游戏规则,改变玩法,增强孩子的规则意识。在培养幼儿的合作能力方面有着独特的优势。你认为呢?”“你会利用民间游戏的特色资源来布置环境吗?”“你和幼儿一起并动员家人共同参与收集、整理当地的民间游戏、儿歌、民间故事等传统的教材,共同挖掘和收集幼儿活动的自然材料和废旧物品吗?”等一系列的问题,100%的认为开展民间游戏非常有价值,这说明教师在观念上是能够接受我们搞这项研究的,并且对于这项研究已有了一定的理论知识的储备Р。Р 通过本次问卷调查活动,我们即了解了当前家长、教师的现有观念和能力水平,也找到了开展此项研究的切入口,为更有针对性、实效性地深入开展此项目研究指明了方向,提供了事实依据。
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