践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。Р二、教学目标Р1、通过了解有关环境资源的知识,寻找并记录身边的环境资源,培养学生考察祖国的地理、人文环境等,发展对社会的责任感,珍惜和保护地球资源的情感。知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。Р2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中,让学生通过实践,发展搜集、处理信息能力。Р3、通过了解网络知识,使学生初步了解到人们与电脑的关系,引发学生的积极思考,从而增强学生合理使用电脑的意识,做到健康文明地上网。Р4、通过学习插花知识活动,提高审美情趣。Р5、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。Р6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。Р三、教学措施Р1、组织引导学生接触大自然,欣赏自然,丰富对自然的认识,发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。Р2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。Р3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作发展人际交往,养成合作品质,融入集体,搜索整理资料。Р四、教学进度表Р周次Р活动Р备注Р1——3Р人与环境类Р4——6Р自我发展类Р7——9Р劳动技术类Р10——12Р人与社会类Р13——15Р社区服务类Р17-----19Р人与自然类Р 2014.2
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