是女生受应试教育的影响,把主要的精力都投放到了文化课中,没有足够的时间参加锻炼。同时对学生生源的调查发现,来自城市的学生比来自农村的学生、外省市学生比本地学生体育锻炼态度高于来自农村和本地的学生,其原因与家庭锻炼观念,家庭经济收入有关。Р4.结论与建议Р4.1Р(1)通过对中学生健身教育,我校学生课外体育锻炼意识逐步形成和锻炼习惯正在改善。Р(2)学生课外体育锻炼形式多样,内容丰富,但缺乏科学合理的安排。Р(3)学生体育锻炼动机总体上是健康、积极的,希望通过体育锻炼,增强体质,掌握运动技能,调剂自己的业余生活是最主要动机。Р(4)影响学生课外体育锻炼的因素是多方面的,不同年级、不同性别、不同生源各有侧重;农村生源的锻炼态度低于城市生源;本地生源的锻炼态度低于外省市生源。Р(5)随着中学生课外体育锻炼意识和习惯的逐步形成,对我校体育教师提出了更高的要求,在完成体育教学任务的同时,应向学生传授更多的运动技能,科学锻炼身体的方法。并加强在课余时间里对学生的辅导工作。Р4.2Р(1)中学生应树立正确的体育观,有计划地,持之以恒地参加体育锻炼,让体育更好地为学习服务。Р(2)学校成立各种运动俱乐部是学生有组织、系统从事体育锻炼的有效形式,并且加强学生体育骨干培养,可以使体育活动开展,目的更明确,内容形式更丰富,从而提高学生参加体育锻炼兴趣,达到更好的锻炼效果。Р(3)完善本校体育设施与环境,增加适合中学生兴趣爱好的体育项目,使中学生有更多的健身场所;体育场馆器材设施的设置应结合学生对各运动项目的兴趣而不同;注重女生的课外体育锻炼的需求,保证女生的锻炼场地器材设施。Р参考文献Р《全民健身计划纲要》国家体育总局 1995年6月Р《体育与健身》上海市教育出版社 2003年8月Р《广东省中小学体育与健身课程标准》广东省教育出版社 2004年10月Р《国家体育标准》国家体育总局 1982年8月
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