小学中年级语文预习能力培养研究开题报告

累材料。Р5、个案研究法:对某班部分学生进行跟踪研究,定期了解,检测学生的预习情况,进行前后对比分析,一次观测学生能力的提高。Р七、课题研究基础:Р(一).研究人员精干,业务出众。Р课题组教师学历层次较高,有一定的工作经验及科研能力。他们年轻有为,在各自的岗位上曾获得了不少荣誉。课题组成员中有主要研究人员参与了多项省市课题,均已结题,课题成果得到社会各界的好评为本课题研究打下了良好的基础,有良好的师德,有丰富的教学管理经验,教学研究成果在各级各类评比中获奖并发表,教学业务扎实,工作责任心强,辛勤耕耘在教学第一线,有扎实的理论基础,较强的钻研精神和进取精神,工作严谨、踏实,教育教学成绩突出,在教学教研中起到了示范带头作用。而且他们有充分的时间和精力从事该课题的研究工作,这些都是保证本课题能够顺利开展的有利条件。Р本课题组分工如下:万晓艳同志负责全面组织、讨论、研究工作和调查报告的撰写工作;赵鑫同志负责搜集文献资料和平时的活动记录;杨伟同志负责制作教师和学生的调查问卷以及数据的整理、统计和分析。朱玫梅同志负责编写实施方案和教学案例、图片及音像资料的收集整理。在研究过程中,课题组成员既有明确的分工,又有能力的合作,遇到困难,大家共同讨论解决。总之,本课题组拥有一支稳定的强大的队伍,确保本课题研究工作按时完成。Р(二).对国内外语文预习研究的动态有了较好的把握。Р阅读和研究了相关资料,借鉴了前人研究的理论成果和实践经验及其教训,并找到了本课题研究的新的起点。Р(三).学校将小学中年级语文预习能力培养研究作为特色项目,积累了丰富的经验。Р(四).课题负责人和主要成员曾完成的重要研究课题:Р八、其他保障Р南阳市教育科研课题《小学中年级语文预习能力培养研究》开题报告的其他保障条件是:本课题立项后一直受到李彦虎校长的关注;由一直关注本课题研究的张校长做顾问,确保了本课题研究工作的顺利完成。