报告南阳市第*小学校中年级学生语文课前预习调查问卷(一)调查报告一、前言身在一线的老师都知道,学生课前预习的深入与否,效果好坏,直接影响着学习课文的效率。而且,学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时,指导预习又是学法指导的一个重要环节,通过预习中的学法指导与训练,可以使学生逐步形成“展卷而自能通解,执笔而自能合度”的能力。对学生来说,是终身收益的。新课标提出要改变学生的学习方式,努力培养学生主动学习的能力,提倡高效课堂。课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。基于以上两点,我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究。为了课题《小学中年级语文预习能力培养研究》,就本校三四年级学生的课前预习现状做一个调查。二、调查目的与内容1.调查目的为了了解学生目前预习情况,因此设计了本问卷。分别从学生的预习意识、预习的步骤、预习内容几个方面来设计。2.调查内容本次调查涉及到如下一些问题:(1)学生对预习的认识和态度(2)学生预习的主动性(3)学生预习的有效性方法等状况三、调查对象与过程1.调查对象从本校三、四年级各选了50名学生进行问卷调查,收回有效问卷100张,收回率100%。2.调查过程调查方法:本次采用的是问卷调查法,自编了《南阳市第*小学校中年级学生语文课前预习调查问卷》。四、调查结果与分析(一).学生对预习的认识和态度当学生认识到某件事的意义时,便会产生较为持久的动机。三、四年级学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢?见下表:1、你认为课前预习有必要吗?①有必要②没必要③说不清分析:大部分孩子认为课前预习是有必要的;约5%的孩子对预习重视不够。2、上新课之前,你会预习课文吗?①总会预习②有时会③不会预习分析:大部分孩子在上新课前总会预习的;约6%的孩子对预习重视不够,还没有养成主动预习习惯。(二).预习的独立性3、你预习时,父母会给予你指导吗?①经常指导②偶尔会指导③从不指导
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