对不同年级学生进行问卷调查,实验教师对学生学习的基本情况进行摸底,针对了解的情况对自己的教学改进。Р(2)文献研究法Р阅读有关中学生学习习惯的书籍,特别关注新课程改革方法相关资料。Р(3)实践法Р对有益于本课题的相关理论和方法,进行将有的放矢的验证。Р(4)总结法Р完善方案,实验阶段性总结,实验结题总结。Р(5)个案研究法Р对学生的自主合作学习进行个案监控,对有特点的学生进行专门的分类要求。Р二、实施步骤Р1、准备阶段(2013年9月)Р(1)制定课题方案,申报课题,论证并修订课题方案。Р(2)搜集自主合作学习的相关资料,了解自主合作学习研究的最新动态。Р(3)按照新课标的要求,结合学校和班级的实际情况,明确实验要达到的具体目标。Р2、实施阶段(20013年10至2014年7月)Р(1)实验阶段:提高中学生自主合作学习兴趣的氛围创设;指导与自主合作学习相关的课堂教学,提高自主合作学习效率的科学有效方法。Р(2)教师弄清影响学生自主合作学习的因素有哪些,如何应对。Р(3)验证研究在实践中不断验证并修定中学生自主合作学习的目标。Р(4)课题研究中期评估。(2013年4月)Р(5)下阶段课题研究规划。(2013年6月)Р3、总结阶段(2014年8月)Р(1)搜集实验中积累的资料,从中总结经验、寻找规律,筛选出能促进学生自主合作学习的相关资料,通过以点带面推广深化、拓展和完善本课题研究。Р(2)结果汇报活动。Р五、预期研究成果Р序号Р研究阶段(起止时间)Р成果名称Р成果形式Р承担人Р1Р准备阶段Р(2013年9月)Р学生“自主合作学习”课题申报Р评审书Р杨燕Р2Р实施阶段Р(20013年9至Р2014年7月)Р学生“自主合作学习”优秀课例10篇Р案例Р课题组Р全体成员Р3Р总结阶段Р(2012年8月)Р学生“自主合作学习”经验总结3篇Р论文Р杨燕Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р11
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