《小学品德课中创设情境提高德育实效的策略研究》课题阶段性总结

。同时通过交流研讨也促进了授课老师的教艺的进一步提升。Р6.情境化作业设计研讨。Р为进一步探索研究小学品德情景化教学工作,提高情境化教学的效率,在创设有效教学情境的途径、方法、策略等方面有所突破,在十一月份我校品德课题组教师围绕品德情境化作业设计进行了交流研讨。活动中,课题组负责人王红香老师针对一年级下册《做个快乐鸟》一课设计的情境化作业进行了展示和讲解。她先阐述了设计理念,让大家明白作业设计要根据教学内容和学生的心理特点进行有效设计。然后展示了自己设计的作业和学生实践后的作业。接着课题组每位成员针对本次作业设计谈了自己的看法,大家一致认为作业的设计要能激发学生的学习积极性,还要将品德情境化教学与情境作业合二为一,注重提高作业设计的有效性。最后课题组成员对今后在自己的教学中如何设计有效地情景化作业谈了自己的设想。此次研讨活动让每一位与会的教师深深地感受到情境化教学的理念是进行情境化作业设计的支撑,还进一步提升了教师的学科素养。Р7.学生思想品德情况调查问卷及调查报告。Р12月为了了解近阶段学生思想品德的状况,探讨《小学品德课中创设情境提高德育实效的策略研究》这一课题对学生良好思想品德形成促进的有效性,以便不断提高教育的针对性、主动性和实效性,课题研究小组开展了《学生思想道德状况的调查问卷》活动。问卷内容的设计编制重点体现两个维度。一是教育内容的维度,涉及到理想信念、价值取向、公德意识、文明礼貌、遵纪守法等方面。二是教育途径维度,选择了社会生活、校园生活、课外生活等角度。问卷内容设计的层次性和梯度方面,主要结合不同学段学生的认识和行为能力,力求贴近学生的生活实际和心理世界,并力求语言表述通俗明白。Р调查完后课题负责人还及时进行了汇总分析得出《学生思想道德状况的调查分析报告》。在报告中对这次调查的情况作了详细的分析,还针对调查情况写出了调查启示,并针对发现的问题提出今后的对策。